ゆったり のんびりBBカード

ゆったり、のんびり、テキトーに。

遊びに来た孫、4才と

久しぶりのBBカード。
スペードマークは 初めてかな?

 

今度はこれでやる!
と字カードを並べました。

番号で見つけるのでなく、
たぶん英語を絵的に見て 同じものを探していました。



英語、2時間やればいい!

先週は小学生の各クラスで
Go Fish という
大人気のゲームを楽しみました。

同じカードを3枚集めていくゲームです。

(あのこが持ってそうだな~)と思ったら、
呼びかけて、
Do you have any (cards of)
に続けて カードのセンテンスを言って聞きます。

持っていたら、
Yes, I do. Here you are.
と渡します。

Thank you!
You are welcome.

も、忘れません。

言われたカードを持っていなかったら
No, I don’t. Go Fish!
と言い、

言われた人は場のカードを1枚もらいます。

 

こんな3枚セットがたくさんできた人の勝ち!
というゲームです。

初めてこのゲームをやったクラスも

このゲームが一番面白い!

英語2時間やればいいよ!
(今は1レッスン1時間です。)

などと 興奮気味でした。

Do you have ?
は よく使うフレーズですが、
単数形のものを言うことが多いので

Do you have a と、
「a」をくっつけて覚えている子も
多かったです。
ゲームをやりながら
「a」をはずす練習も出来ました。

 



達成、6BINGO❣️

最近 更新が途絶えがちな当ブログですが、
レッスンは 変わらず元気に楽しく
やっております。

さて、先週の火曜日、

出ました!
SELM式BINGOのグランドスラム、
年に数回出るか否かの 6BINGO!

このどや顔を
半分ですが、見てください!

64のセンテンスをすらすら言える
年中さんのKくんです。



リモート7並べ

木曜日小学生クラスは
教室の3人に、
転居したSちゃん姉妹がzoomで参加しています。

PCならではのパワーポイント教材を使うこともできるのですが
やっぱり私は アナログなゲームが好き。

今日は、7並べ用にカードを人数に分けて
Sちゃん姉妹の分は その写真を送って
あらかじめ向こうでも同じものを用意してもらいました。

そして ゲーム開始!
Sちゃん達の番になったら
出したいカードを

Here you are.

と画面に見せてもらい
私がそれを受け取るようにして
手元に用意してあった中から同じものを
場に置きました。

そうして
ちょっと時間がかかったけど
7並べを楽しみました。

リモートの2人に
1位と2位を持っていかれちゃいました!



要塞(BBカードのゲーム)

BBカードは トランプみたいなカード
時々 トランプタワーを作り始める子がいます。

そんな時始めるのが このゲーム。
センテンスを言ってから
倒れないようにカードを立てかけていきます。

以前はみんなで大きく作ったりもしたのですが、
密を避けて、今日は個々に自分の前に作りました。

男の子ばかり4人のクラス、
競争心もあらわな4年生の3人は、
3~5枚で壊れてしまい、
何度もやり直し。

6年生のR君は16枚全部を

こんなに見事に立てて
後輩たちからの尊敬を受けました。

このゲーム
確か昔 ORTからとって
キャッスル アドベンチャーと名付けられていたのですが、

何て名前にする?
タワー? キャッスル?

と聞くと 後輩たちが一斉に

「Rくんタワー!」「Rくんキャッスル!」

で、当のRくんが「要塞!」

そうか、要塞作ってたのか。
男の子だね~

 

という事で、このゲーム、
このクラスでは「Rくん要塞」
と呼ばれることになりました。



音読クラブ5回目

7月11日に発足した
音読クラブ、Early Birds Reading Club

毎週地道に、着実に続けて、
今朝早くも5回目を行いました。

参加する生徒さんもだんだん増えて
今朝は、Yさん姉弟が初参加でした。
磐田の神谷先生とその生徒さん6名も参加されて

先ずは、ミュートにして
それぞれが音読

しばらくして、
1人ずつ ミュートを外して
みんなに聞いてもらいました。

同じ学年でも
磐田と静岡は学校の教科書が違うので
聞いている人にわかってもらうように
読む必要があります。

聞きあうことで
いい刺激になります。

又、オンラインのいい点は
音読を教室で聞くより
はっきり聞けることと認識しました。

回を重ねるごとに
上手になっていくみんな、、、

毎日やった方がいい音読を
週1回zoomでやっても
効果あるのか?
と思いながらのスタートでしたが、

この週1回があることで
それに向けて日頃から音読する習慣が
つくといいですね。



夏休みにやること(I’m going to~)

恒例のようにこの時期やるのが
「夏休みの予定」

I’m going to ~ で

言ったり書いたりします。

今年はサンプルに選ぶ言葉から
「旅行に行く」や「親戚を訪問」などを省きました。

BBカードの言いかえで
いっぱい言ってから、

今度は自分の予定を3つ、
絵に描いて、センテンスも書き発表しました。

木曜日の1時間目は、
教室の3人と、神奈川からzoomを繋いだ姉妹のレッスンでしたが
5時ちょうどにいつもの鐘が鳴ると、
パソコンの向こうでも 同じ鐘が鳴っていて
びっくりでした。

でも、神奈川では12時にも鳴るんですって。

 

 

今年は 高学年はいつもとちがったこともやってみました。

I’m going to を

I’m gonna と自然に言えるには。。。
と考えていて浮かんだ あの古~い曲
(私しかしらない??)

 

 

これを使って 替え歌にしてみました。

 

 

元歌の歌詞には
「やばい!」と引き気味でしたが、

元歌と比べて
どこに何を書けばいいのかを考えるのが
動詞にフォーカスした勉強になりました。

 

夏休みが終わったら、
夏休みにやったことを過去形で書きます。



年長さん、募集中!

8月、
丸子教室に、年長さんのクラスがスタートします。

日時は、月曜日の3時からです。

BBカードや、ジョリーフォニックスで
英語を楽しみませんか?

詳しくはお問い合わせください。
お待ちしています!

 

(注:写真の2人は新しいクラスとは関係ありません。
小学生と年少さんです。)



be動詞がわからない!

って、先週言っていた6年生クラスに、

久しぶりに
「女王蜂 be」登場。

 

女王蜂beは、自分では働きません。
働き蜂を3匹、「amちゃん」「isくん」「areくん」
生みました。

女王「あ、お花のIさんが呼んでる!
誰か密じゃなくて蜜をもらいに行って!」

amちゃん「は~~い!」

なんてやっていたら、
「せ、せんせい、私たちのこと
幼稚園児だと思ってる?」

と言われちゃいましたが、

めげずに続けたら、
「わかってきた」
と言ってくれました。

でも、
「どうして、are だけ、we, you, theyのところに行くの!?」
と 強く質問されても、

「そういうこと」
としか言えませんでした。

私は、お利口な子供ではなかったらしく
何事にもあまり疑問を持たず、

「そういうものか~」
と受けてきたので、

疑問を持つ子どもがうらやましいです。

次回までに いいこじつけ?を
考えてみます。



お話の世界を楽しんだレッスン

古くても 捨てられない教材 その1

 

昔とっていた月刊誌「こども英語(アルク)」
その巻末にはカードがついていました。

今でも愛用しているものがいくつもあるのですが、
特に好きなのは、これ

「feelings 感情」が、
おはなしのキャラクターで表現されていて
とても分かりやすく、
親しみがわき、
「これ、どんなお話?」
と 会話がはずみます。

BBカードのセンテンスを言った後、
「じゃあ、そのカードの**さんは、今どんな気分?
How is he feeling now?」
と聞かれて このカードを引き、

He is sleepy.
と言えたら、

Why is he sleepy?
と、その理由も考えました。

面白い答えがたくさん出ました。

 

「ピーターが桃をむいた」
という内容のBBカードに、

「surprised 驚いた」が出たので

Why? と聞いたら

Because Momotaro  jumped out of the peach.
(桃太郎が桃から飛び出てきたから)

という答えが出て、楽しかったです。

物語の世界で遊んだレッスンでした。